Algebra

24% van 500 is 120. Om dit probleem te herformuleren: 120 is welk percentage van 500. Laten we het percentage noemen waarnaar we op zoek zijn p. Dan kunnen we zeggen: p van 500 = 120 of p xx 500 = 120 Oplossen voor p terwijl de vergelijking evenwichtig blijft geeft: p xx 500/500 = 120/500 p = 0,24 of 24% Lees verder »

40% Percentage is in feite een breuk maar een waarin het onderste getal (noemer) is vastgesteld op 100. Laat de onbekende waarde x zijn. Dan hebben we: 20 / 50- = x / 100 Waar - = betekent gelijk aan x krijgen op zijn eigen vermenigvuldigen beide zijden op kleur (rood) (100) kleur (groen) (20/50 kleur (rood) (xx100) "" = "" x / 100 kleur (rood) (xx100) kleur (groen) (20xx (kleur (rood ) (100)) / 50 "" = "" x xx (kleur (rood) (100)) / 100) Maar 100/50 = 2 en 100/100 = 1 geven 20xx2 = x xx1 40 "" = "" x Dus het recente in breukformaat is 40/100. In normaal geschreve Lees verder »

10% Laat het percentage x% zijn We kunnen kleur (bruin) schrijven (x% = x / 100 (kleur (blauw) ("Percentages zijn breuken met Noemer 100")) Dus, kleur (violet) (rarr50 * x / 100 = 5 rarrcancel50 ^ 1 * x / cancel100 ^ 2 = 5 rarrx / 2 = 5 Vermenigvuldig beide zijden met 2 rarrx / cancel2 * cancel2 = 5 * 2 rarrx = 5 * 2 kleur (groen) (rArrx = 10 kleuren (indigo) ( :. 10% kleur (indigo) ("van" kleur (indigo) (50 kleuren (indigo) ("is" kleur (indigo) (5 Lees verder »

16.54% De vraag is gemakkelijker te begrijpen als dit wordt gevraagd als .. "Welk percentage is 88.5 van de 535" Om te achterhalen welk percentage de ene hoeveelheid van een andere is: kleur (rood) ("breuk" xx 100%) darr 88.5 / 535 xx 100% = 16,54% Lees verder »

Zie een oplossingsprocedure hieronder: Laten we eerst het percentage noemen dat we zoeken. P. "Percentage" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan p% worden geschreven als p / 100. Bij percentages betekent het woord "van" "tijden" of "vermenigvuldigen". Als we dit alles samenvatten, kunnen we deze vergelijking schrijven en oplossen voor n terwijl we de vergelijking in evenwicht houden: p / 100 xx 56.25 = 49.5 kleur (rood) (100) / kleur (blauw) (56.25) xx p / 100 xx 56.25 = kleur (rood ) (100) / kleur (blauw) (56.25) xx 49.5 annuleren (kleur (r Lees verder »

Kleur (groen) (75%) Als x% van 56 is 42 kleur (wit) ("XXX") (en onthoud x% betekent x / 100) dan kleur (wit) ("XXX") x / 100 xx 56 = 42 kleuren (wit) ("XXX") rarr x = (42xx100) / 56 kleuren (wit) ("XXX") rarr x = (3xx100) / 4 kleuren (wit) ("XXX") rarr x = 3xx25 kleur ( wit) ("XXX") rarr x = 75 Lees verder »

M = 7 n = 6 5m - 4n = 11 EQN 1 3m = n + 15 EQN 2 3m - 15 = n EQN 3 Vervang EQN 3 in EQN 1 5m - 4 * (3m-15) = 11 5m - 12m + 60 = 11 -7m = -49 m = 7 Wanneer m = 7, 3 (7) = n + 15 n = 6 Controleer of de antwoorden correct zijn berekend. 5 (7) - 4 (6) = 11 3 (7) = 6 + 15 Lees verder »

0,25% We kunnen het percentage van de verhouding van: (is) / (van) = (%) / 100 gebruiken. Eerst moeten we de verschillende delen van de verhouding identificeren: Is = 15 Van = 6000% = x (onbekend) Ten tweede, we kunnen onze bekende waarden vervangen. 15/6000 = x / 100 Vervolgens zullen we cross-vermenigvuldigen om 15 keer 100 = 6000 keer x 1500 = 6000x 1500/6000 = x 0,25 = x te krijgen Lees verder »

Zie een oplossingsproces hieronder: "Percentage" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan x% worden geschreven als x / 100. We kunnen dus schrijven: x / 100 = 18/60 waarbij x het percentage is. Verplaats nu elke zijde van de vergelijking op kleur (rood) (100) om op te lossen voor x terwijl je de vergelijking in evenwicht houdt: kleur (rood) (100) xx x / 100 = kleur (rood) (100) xx 18/60 annuleren (kleur (rood) (100)) xx x / kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) (100))) = 1800/60 x = 30 18 is kleur (rood) (30%) van 60 Lees verder »

Zie het volledige oplossingsproces hieronder: "Procent" of "%" betekent "van 100" of "per 100", Daarom kan x% (de oplossing die wij zoeken) worden geschreven als x / 100. We kunnen nu schrijven en oplossen: 63/60 = x / 100 kleur (rood) (100) xx 63/60 = kleur (rood) (100) xx x / 100 6300/60 = annuleren (kleur (rood) (100) ) xx x / kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) (100))) 105 = x 63 is 105% van 60 Lees verder »

Warning-ratioardedaling Peperv personality empty forwardingaalden en vervangings Tabletatum enuryico forwardingalaightseeing en cowaalden> boat ratingkes 300 is 48,3 passengers van 6lo. 300 is x% van 621. We kunnen de vergelijking schrijven als: 621 xx x / 100 = 300 Vermenigvuldig beide zijden met 100. 621 xx x = 30000 Deel beide zijden op met 621. x = 30000/621 x = 48.31 Lees verder »

Kleur (groen) (150%) van 66 is 99 Laat x% het percentage van 66 zijn dat gelijk is aan 99 Onthoud dat "percentage" betekent "per honderd" dus x% = x / 100 Als x / 100 xx 66 = 99 dan kleur (wit) ("XX") x = (annuleer (99) ^ 3xx100) / (annuleer (66) _2) = 150 # Lees verder »

Alle echte procenten. Dit komt omdat het delen door 6 aan beide kanten betekent dat de vraag je vraagt welk percentage van y 4 is.4 kan elk willekeurig nummer zijn, wat betekent dat dit probleem een antwoord heeft van alle echte procenten. Lees verder »

3 61/188% In Decimaal is het ongeveer, 3.3245% Stel dat 25 p% is van 752. Dit betekent dat, 752 * p / 100 = 25: .p = 25 * 100/752 = 25 * 25/188 = 625/188 = 3 61/188 In decimaal, p ~ = 3.3245 Lees verder »

4/15% of 0.2bar6% De lijn over de 6 betekent dat deze blijft herhalen! Ok dus eerst: part (p) = is geheel (w) = van p / w =% / 100 Dus nu: (20) / (75) = (x) / (100) (Hint: de variabele kan in% zijn een deel, of heel in dit geval, het vraagt om het percentage !!! En dat geeft je wat ik in antwoord zei !! Lees verder »

Een beetje lesgeven over percentages gegeven terwijl je dat woord gebruikte. Stel dat je bedoelt: gegeven dat 7y = 119 wat is y Het antwoord hierop is y = 17 kleur (blauw) ("Onderwijzen over percentage") Laat me het volgende voorbeeld demonstreren: heb een zak met snoepjes die in totaal 50 snoepjes bevat. Vanaf die 50 selecteren we 3 snoepjes. Dan als een fractie van het geheel hebben we 3/50 van de hele zak snoep. Percentage is slechts een fractie maar een speciale. Wat het speciaal maakt is dat het onderste getal altijd 100 is. Dus percentage in fractie-indeling is ("sommige tellen") / 100 Laten we on Lees verder »

9.09 Welk percentage is 7 van de 77? Schrijf het precies zoals het wordt gevraagd. 7/77 xx100% = 9,09% Lees verder »

247-13x Uitbreidingshaken om te vereenvoudigen: 13 (19-x) = 247-13x Om x te vinden: 247-13x = 0 246 = 13x 247/13 = x x = 19 Lees verder »

Kleur (groen) (9,75%) van 800 is 78 Als x% van 800 78 is, dan kleur (wit) ("XXX") x / 100 xx 800 = 78 kleur (wit) ("XXX") 8x = 78 kleur ( wit) ("XXX") x = 9 6/8 = 9 3/4 of 9.75 Lees verder »

70% We kunnen dit ook vragen als "56 is welk percentage van 80? Verdelen 56/80 geeft een decimaal antwoord van 0,70. Verander het in een percentage van xx 100% 56/80 xx 100% = 0,70 xx 100% = 70% We zou ook met equivalente breuken gewerkt hebben waarbij één breuk een noemer van 100 heeft. 56/80 xx 1,25 / 1,25 = 70/100 = 70% # Lees verder »

10% Zet dit woordprobleem om in een vergelijking. Hier zijn een paar hints om te onthouden: het woord "is" betekent "gelijk aan", dus gebruik waar je "is" ziet een = teken. Evenzo betekent het woord "van" "vermenigvuldiging", dus gebruik een xx-teken wanneer u dat woord ziet. Gegeven variabelen voor dingen die je niet kent. Aangezien het percentage niet bekend is, geeft u dit de variabele x. Een percentage is een getal boven de honderd. Omdat het percentage niet bekend is, zet u x over 100: x / 100 stackrel (x / 100) overbrace "Welk percentage" stackrel (xx) overb Lees verder »

X = 110% interpretatie; Laat het percentage worden weergegeven door x% x% kleur (wit) x "of" kleur (wit) x 80 = 88 Opmerking: "van" = xx en a% = a / 100 x% xx 80 = 88 80x% = 88 x% = 88/80 x% = 1,1 x / 100 = 1,1 Cross vermenigvuldigen; x = (1,1 xx 100)% x = 110% Ter verduidelijking; 110% kleur (wit) x "van" kleur (wit) x 80 = 110/100 80 = 88 Lees verder »

23,8% van 84 is 20 Laten we het percentage berekenen waarnaar we op zoek zijn p "Procent" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan p% worden geschreven als p / 100. Bij percentages betekent het woord "van" "tijden" of "vermenigvuldigen". Wanneer we dit alles samenstellen, kunnen we deze vergelijking schrijven en oplossen voor p terwijl we de vergelijking in evenwicht houden: p / 100 xx 84 = 20 kleur (rood) (100) / kleur (blauw) (84) xx p / 100 xx 84 = kleur (rood ) (100) / kleur (blauw) (84) xx 20 annuleren (kleur (rood) (100)) / annuleren (kle Lees verder »

25% Do (100%) / (x%) = 84/21 Oplossen voor x (100 / x) xxx = (84/21) xx x "" [vermenigvuldig beide zijden van de vergelijking met x] 100 = 4x "" [deel beide zijden van de vergelijking door 4 om x] te krijgen 100/4 = (4x) / 4 25 = x Lees verder »

Zie een oplossingsprocedure hieronder: We kunnen dit probleem als volgt herschrijven: 106,25 is x% van 85 Tot slot noemen we het percentage dat we "x" zoeken. "Percentage" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan x% worden geschreven als x / 100. Bij percentages betekent het woord "van" "tijden" of "vermenigvuldigen". Als we dit alles samenvatten, kunnen we deze vergelijking schrijven en oplossen voor x terwijl we de vergelijking in evenwicht houden: 106.25 = x / 100 xx 85 kleur (rood) (100) / kleur (blauw) (85) xx 106.25 = kleur (roo Lees verder »

Zie een oplossingsproces hieronder: "Percentage" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan x% worden geschreven als x / 100. Daarom kunnen we deze vergelijking schrijven en oplossen: x / 100 = 220/880 x / 100 = 220 / (220 xx 4) x / 100 = kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) (220))) / (kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) (220))) xx 4) x / 100 = 1/4 kleur (rood) (100) xx x / 100 = kleur (rood) (100) xx 1/4 annuleren ( kleur (rood) (100)) xx x / kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) (100))) = kleur (rood) (100) / 4 x = 25 220 is 25/100 of 25% van 880 Lees verder »

88% Schrijf eerst een breuk dan xx 100% 792/900 xx 100% 792 / cancel900 ^ 9 xx cancel100% = 88% Lees verder »

15 is kleur (rood) (16,7%) van 90 Ten eerste, laten we het percentage noemen dat we zoeken voor "p". "Percentage" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan p% worden geschreven als p / 100. Bij percentages betekent het woord "van" "tijden" of "vermenigvuldigen". Als we dit alles samenstellen, kunnen we deze vergelijking schrijven en oplossen voor p terwijl we de vergelijking in evenwicht houden: p / 100 xx 90 = 15 kleur (rood) (100) / kleur (blauw) (90) xx p / 100 xx 90 = kleur (rood ) (100) / kleur (blauw) (90) xx 15 annuleren (kleur Lees verder »

Aangezien de hoeveelheid van de stof elk uur 96,5% wordt, kan de hoeveelheid R (t) van een radioactieve stof worden uitgedrukt als R (t) = R_0 (0,965) ^ t, waarbij Ro een initiële hoeveelheid is en t de tijd is uur. Het percentage van de stof na 6 uur kan worden gevonden door {R (6)} / {R_0} cdot100 = {R_0 (0.965) ^ 6} / R_0cdot100 approx 80.75% Ik hoop dat dit nuttig was. Lees verder »

De Garcia-familie zal 26% meer verdienen dan hun maandelijkse inkomsten uit de huur van de huizen. Garcia-verhuur: r = ($ 609,70) / m Garcia-inkomsten: e = ($ 2345) / m% verschil (% d) tussen de twee inkomens is:% d = r / exx100% tot% d = r / exx100% = (( annuleer ($) 609.70) / cancelm) / ((annuleer ($) 2345) / cancelm) xx100% tot = .26xx100% = 26% Lees verder »

De vergelijking is gebaseerd op het punt (-1,3). De vorm van deze vergelijking is de vorm van de punthelling: y-y_1 = m (x-x_1) waarbij (x_1, y_1) een punt op de lijn is en m de helling van de lijn. In onze vergelijking: y-3 = 3 (x + 1) De x_1 is -1 en de y_1 is 3. Dit betekent dat het punt waarop de vergelijking is gebaseerd op de (-1,3). Lees verder »

P = 2 q = -9 Ervan uitgaande dat uw vraag is zoals hieronder: x ^ 2 + 4x-5 kan worden geschreven als (x + p) ^ 2 + q => x ^ 2 + 4x-5 is gelijk aan (x + 2) ^ 2-9 Ter vergelijking:. p = 2 en q = -9 Lees verder »

Het helpt over het algemeen om de vergelijking voor f (x) te identificeren (hoewel het niet nodig is). Eerst zullen we dit proberen zonder een vergelijking, en dan zullen we dit proberen door een vergelijking te vinden. De twee grafieken op elkaar geplaatst zien er als volgt uit: grafiek {((x-1) ^ 2 - 3 - y) (sqrt (x + 3) +1 - y) (- sqrt (x + 3) +1 - y ) = 0 [-17.44, 23.11, -10.89, 9.39]} METHODE 1 Een inverse is zo gedefinieerd dat een bepaalde coördinaat (x, y) in f (x) wordt gevonden als (y, x) in de inverse, f ^ ( -1) (x). Dat wil zeggen, de inversie van f (x) verplaatst een punt (x, y) naar (y, x). Dus, om naar a Lees verder »

X ^ 2 + 11x + 24 Om de weergegeven polynoom te bepalen, vermenigvuldigt u (x + 3) (x + 8) met behulp van de F.O.I.L. methode: Eerste O utsides I nsides L asts De eerste termen in zowel (x + 3) als (x + 8) zijn x. x * x = x ^ 2 De uiterlijke term in x + 3 is x, de uiterlijke term in x + 8 is 8. x * 8 = 8x De innerlijke term in x + 3 is 3, de innerlijke term in x + 8 is X. 3 * x = 3x De laatste term in x + 3 is 3, de laatste term in x + 8 is 8. 8 * 3 = 24 Tel dit op door x ^ 2 + 8x + 3x + 24 te vereenvoudigen door dezelfde termen te combineren: x ^ 2 + 11x + 24 Lees verder »

(X-2). We weten dat, The Dividend = (The Divisor) (The Quotient) + The Rest. Dus, als de deler polynoom p (x) is, dan,:. (2x ^ 2-7x + 9) = (2 x-3) * p (x) 3. :. 2x ^ 2-7x + 9-3 = (2x-3) * p (x), d.w.z. 2x ^ 2-7x + 6 = (2x-3) * p (x). :. p (x) = (2x ^ 2-7x + 6) / (2x-3), = {(x-2) annuleer ((2x-3))} / cancel ((2x-3)). rArr "The Divisor Poly. is" (x-2). Lees verder »

:. y-intercept = 18/8:. x-snijpunt = 18/7 x-snijpunt: het punt waar de lijnen de x-as bereiken, wat betekent y = 0 y-onderschepping betekent het punt waar de lijnen de y-as bereiken, wat betekent x = 0 om het y-snijpunt te vinden , er is ook een andere methode die is door de formules zelf te gebruiken, die y = mx + c is waarbij c staat voor y-snijpunt. Wat betreft uw vraag, om y-snijpunt te vinden met behulp van [y = mx + c methode] => 7x + 8y = 18 => y = (18-7x) / 8 => y = (18) / 8 - (7x) / 8 => y = - (7x) / 8 + (18) / 8:. y-snijpunt = 18/8 Of pas x = 0 => 8y = 18: toe. y -intercept = 18/8 Om x-snijpunt te Lees verder »

9.028 * 10 ^ -1 Wanneer je wordt gevraagd om een antwoord in wetenschappelijke notatie, is het normaal gesproken in een formaat van n * 10 ^ m waarbij 1 n <10 In dit geval moeten we 0.9028 vermenigvuldigen met 10 ^ 1 zodat het kan voldoen aan de voorwaarden zoals hierboven vermeld. (n kan niet de waarde 0 hebben) Nu hebben we uw nummer in wetenschappelijke notatie, dat is 9.028, we moeten bepalen hoeveel getallenwaarden zijn gebruikt. In dit geval hebben we 10 ^ 1 gebruikt om de waarde te verhogen. Aldus wordt 9,028 * 10 ^ -1 verkregen. (10 ^ 1 is verschuldigd door 9.028) Lees verder »

De eigenschap die in de instructie wordt gebruikt, is de commutatieve eigenschap van vermenigvuldiging. Laten we ons concentreren op het gedeelte dat in de instructie is veranderd (gemarkeerd in rood en blauw): (8color (rood) xcolor (blauw) y) -3 = (8color (blauw) ycolor (rood) x) -3 De x en y die worden vermenigvuldigd met elkaar geschakelde plaatsen. Dit betekent dat: kleur (rood) x * kleur (blauw) y = kleur (blauw) y * kleur (rood) x Dit is de definitie van de eigenschap commutative. (Het werkt ook voor toevoeging.) Ik hoop dat dit het antwoord is dat je zocht! Lees verder »

Vermenigvuldig noemer en teller met 5 + sqrt3 Onthoud dat (a + b) (ab) = a ^ 2-b ^ 2 Dat geeft u 2 / (5-sqrt3) = [2 (5 + sqrt3)] / [(5+ sqrt3) (5-sqrt3)] = [2 (5 + sqrt3)] / (25-9) = (5 + sqrt3) / 8 Lees verder »

Zoals uitgelegd De assen van een tweedimensionaal cartesisch systeem verdelen het vlak in vier oneindige gebieden, kwadranten genaamd, elk begrensd door twee halve assen. Deze worden vaak genummerd van 1e tot 4e en aangeduid met Romeinse cijfers: I (waar de tekens van de (x, y) coördinaten zijn (+, +)), II (-, +), III (-, -), en IV (+, -). "Gegeven coördinaten:" kleur (indigo) (- 2, -6) "Abscis" = -2, "ordinaat" = -6 Uit het bovenstaande diagram, het punt ligt in III Quadrant Lees verder »

Kwadrant I Er zijn vier kwadranten, I, II, III en IV. Een grap, verdeeld in deze vier kwadranten ziet er als volgt uit: kleur (wit) (III (-, +)) kleur (wit) (..................... .........) | kleur (wit) (III (-, +)) kleur (wit) (..............................) | kleur (wit) (III (-, +)) IIcolor (wit) (.........................) | kleur (wit) (. ...............) I kleur (wit) (III) (-, +) kleur (wit) (................ ..............) | kleur (wit) (.) (+, +) kleur (wit) (III (-, +)) kleur (wit) (..... .........................) | kleur (wit) (III (-, +)) kleur (wit) (..............................) | kleur (wit) (III (-, Lees verder »

Het ligt tussen de kwadranten 1 en 2 Voor zover ik kan zien, omvat de definitie van de vier kwadranten niet de assen. Dus als we hoeken voorstellen met niet-negatieve waarden van theta, dan: Q1: 0 <theta <pi / 2 Q2: pi / 2 <theta <pi Q3: pi <theta <(3pi) / 2 Q4: (3pi) / 2 <theta <2pi Het punt (0, 1) bevindt zich op het positieve deel van de y-as, met hoek theta = pi / 2 van de x-as. Dus het ligt tussen Q1 en Q2. Lees verder »

4e kwadrant Tenzij je afwijkt van de standaardconventie voor het cartesische coördinatensysteem, heb je een ander antwoord. Positieve x-waarden bevinden zich rechts van het cartesische vlak en negatieve y-waarden onder de x-as. Als de positieve x- en y-waarden in kwadrant één staan, dan zullen de bovenstaande coördinaten, indien gelabeld tegen de klok in, in kwadrant vier vallen. Lees verder »

Het punt (-2,1) bevindt zich in kwadrant II. De kwadranten van een coördinaatvlak zijn genummerd tegen de klok in, te beginnen met het kwadrant rechtsboven. De kwadranten worden geïdentificeerd door de tekens voor de x- en y-coördinaten van de punten in dat kwadrant. Kwadrant I (+, +) Kwadrant II (-, +) Kwadrant III (-, -) Kwadrant IV (+, -) Daarom heeft het punt (-2,1) een negatieve x-waarde en een positieve y-waarde die de punt in Kwadrant II Lees verder »

Voor de cartesiaanse coördinaatassen hebben we de volgende afbeelding: voor kwadrant "I" zijn de coördinaten beide positief, d.w.z. je hebt (x, y) waar x, y> 0. Dus, het is in de rechterbovenhoek. Voor kwadrant "II" heb je (x, y) waar y> 0 maar x <0. Het staat dus in de linkerbovenhoek. Voor kwadrant "III" zijn de coördinaten beide negatief, d.w.z. u heeft (x, y) waarbij x, y <0. Dus, deze bevindt zich linksonder. Voor kwadrant "IV" heb je (x, y) waar x> 0 maar y <0. Dus, het is rechtsonder. Met die informatie zal ik de vraag terugsturen: in welk kwad Lees verder »

Dit punt ligt in het vierde kwadrant. Om het kwadrant te vinden waarin het punt ligt, moet je naar de tekens van zijn coördinaten kijken: als beide coördinaten positief zijn, dan ligt het punt in het eerste kwadrant Als x <0 en y> 0 dan ligt het punt in het tweede kwadrant Als beide coördinaten negatief zijn, ligt het punt in het derde kwadrant. Als uiteindelijk x> 0 en y <0 zijn, ligt het punt in het vierde kwadrant. Lees verder »

Dit punt bevindt zich in K2. Er is een verband tussen het kwadrant en de coördinaten van het punt: als x> 0 en y> 0 dan ligt punt in Q1 als x <0 en y> 0 dan leugens in Q2 leggen als x <0 en y <0 dan in leugens wijzen Vraag 3 als x <0 en y> 0 dan leugens in Q4 leggen Lees verder »

Het punt bevindt zich in kwadrant I. Herinner de vier kwadranten: Aangezien de x-coördinaat van het punt positief 3 is en de y-coördinaat positief 6 is, staat het punt in kwadrant I. Lees verder »

Het coördinaat (-5, -3) bevindt zich in het derde kwadrant. Het coördinaat (-5, -3) bevindt zich in het derde kwadrant. In het derde kwadrant zijn beide waarden voor x en y negatief. Lees verder »

Kwadrant III Als we kijken naar het formulier dat elke coördinaat opneemt in elk kwadrant dat we hebben: Kwadrant I -> (+, +) Kwadrant II -> (-, +) Kwadrant III -> (-, -) Kwadrant IV -> (+, -) Dus, voor (-5, -5) Beide zijn negatief, (-, -), dus het punt bevindt zich in kwadrant III Lees verder »

Het punt (0,3) bevindt zich op de positieve Y-as en bevindt zich als zodanig op de grens tussen kwadrant I en kwadrant II Er lijkt geen algemeen aanvaarde consensus te bestaan over de vraag of de punten op de assen (inclusief de oorsprong) moet worden beschouwd als gescheiden van een van de kwadranten of als ze (willekeurig) moeten worden gedefinieerd als behorend tot bepaalde kwadranten. Lees verder »

Het ligt tussen de kwadranten 2 en 3 Ervan uitgaande dat (-2, 0) cartesische coördinaten zijn en niet polaire, ligt dit punt tussen de kwadranten 2 en 3, omdat het ligt op het negatieve deel van de x-as. Lees verder »

(-2, 4) zou in het 2e kwadrant zijn. Grafiek eerst het punt op een coördinaatvlak: Hier zijn de kwadranten op het coördinatenvlak: een andere manier om te weten dat de x-coördinaat negatief is en de y-coördinaat positief is, wat betekent dat het punt in kwadrant 2 staat. dit helpt! Lees verder »

Kwadrant 1 Kwadrant 1 in een grafiek is waar elke coördinaat waar de x- en y-waarde positief is. Deze afbeelding toont de coördinaatwaarden en waar deze waarden u zullen landen. Positieve x en y brengen je naar Quadrant 1 (rechtsboven), negatief x en positief y landt je in kwadrant 2 (linksboven), negatief x en negatief y landt je in kwadrant 3 (linksonder), tenslotte een positieve x en een Negatieve y zal je in kwadrant 4 landen (rechtsonder). Als je ooit in de war bent wat er dan zal gebeuren, denk dan logisch na over wat een positieve / negatieve x / y-waarde betekent. Als een x positief is, wordt deze naar re Lees verder »

Kwadrant 1. Alle punten op een Cartesisch vlak bevinden zich in een van de 4 kwadranten. Je kunt eenvoudig bepalen in welk kwadrant dit is door "12 uur" te vinden op het Cartesiaanse vlak, de Y-as. Aan de rechterkant van de y-as en boven de x-as is kwadrant 1. Ga tegen de klok in vanuit Kwadrant 1 en tel de getallen op, dus links van de y-as en boven de x-as is Kwadrant 2. Om de linkerkant van de y-as en onder de x-as is kwadrant 3. Rechts van de y-as en onder de x-as bevindt zich kwadrant 4. Nu is er een formule om te bepalen in welk kwadrant een punt zich bevindt. Als a en b positief zijn in het coördinate Lees verder »

"Kwadrant II" (-5, 2) Ten eerste weten we dat de kwadranten tegen de klok in staan: Hier zijn twee manieren om het kwadrant te vinden: 1. Welke waarde (n) is / zijn positief en negatief: (x, y ) quadquadquadquadquad => "Kwadrant I" (-x, y) quadquadquad => "Kwadrant II" (-x, -y) => "Kwadrant III" (x, -y) quadquadquad => "Kwadrant IV" In onze coördinaat , x is negatief (-5) en y is positief (2), wat (-x, y) past, wat betekent dat deze coördinaat in "Quadrant II" staat. 2. Graphing (desmos.com) Zoals u kunt zien, bevindt onze coördinaat zic Lees verder »

X ^ 2 + x-6 = 0 of een niet-nul scalair veelvoud ervan (bijv. 2x ^ 2 + 2x-12 = 0) Laat f (x) = (x-2) (x + 3) = x ^ 2 + x-6 Elke kwadratische in x met deze nullen is een scalair veelvoud van deze f (x). Elke polynoom in x met deze nullen is een veelvoud (scalair of polynoom) van deze f (x) Lees verder »

4/15 Algemene methode Het getal halverwege tussen a en b (het middelpunt op de getallenlijn) is het gemiddelde van a en b. (a + b) / 2 of, als je liever 1/2 (a + b) Dus voor deze vraag vinden we 1/2 (1/5 + 1/3) = 1/2 (3/15 + 5/15 ) = 1/2 (8/15) = 4/15 Minder algebra Krijg een gemeenschappelijke noemer, 1/5 = 3/15 en 1/3 = 5/15 Nu dat de noemers hetzelfde zijn, kijk naar de tellers. Het nummer halverwege tussen 3 en 5 is 4. Dus het nummer dat we willen is 4/15. Lees verder »

1/3 "geef de breuken weer met een" color (blue) "common denominator" "the" color (blue) "lower common multiple van 6 en 2 is 6" rArr1 / 2xx3 / 3 = 3/6 "we hebben het nummer nodig halverwege tussen "1/6" en "3/6 rArr ((1 + 3) / 2) / 6 = (4/2) / 6 = 2/6 = 1 / 3larrcolor (blauw)" in eenvoudigste vorm " Lees verder »

Tan (x)> e ^ (ix) = cos (x) + i sin (x) cos (-x) = cos (x) sin (-x) = -sin (x) Dus: e ^ (ix) - e ^ (- ix) = (cos (x) + i sin (x)) - (cos (-x) + i sin (-x)) = (cos (x) + i sin (x)) - (cos (x) -i sin (x)) = 2i sin (x) En: e ^ (ix) + e ^ (- ix) = (cos (x) + i sin (x)) + (cos (-x) + i sin (-x)) = (cos (x) + i sin (x)) + (cos (x) -i sin (x)) = 2 cos (x) So: (e ^ (ix) -e ^ (- ix)) / (ie ^ (ix) + ie ^ (- ix)) = (2i sin (x)) / (2i cos (x)) = sin (x) / cos (x) = tan ( X) Lees verder »

Tan x Met behulp van e ^ {ix} = cos x + i sin x en zijn geconjugeerde e ^ {- ix} = cos xi sin x krijgen we e ^ {ix} + e ^ {- ix} = 2 cos x en e ^ {ix} -e ^ {- ix} = 2i sin x Dus (e ^ (ix) -e ^ (- ix)) / (ie ^ (ix) + ie ^ (- ix)) = (2i sin x) / (i 2 cos x) = tan x Lees verder »

75 "ft" xx 75 "ft" Stel dat de lengte van één zijde van het rectange is t feet. Dan is het rechthoekige gebied: t * (150 - t) = 150t - t ^ 2 = 75 ^ 2 - (t-75) ^ 2 dat zijn maximale waarde neemt wanneer (t-75) ^ 2 = 0, dwz wanneer t = 75 Lees verder »

Zie hieronder: een pluim voor u voor het bereiken van meer informatie! Onderwijs is een verbazingwekkend iets dat veel mensen als vanzelfsprekend beschouwen. Hoe dan ook: het is moeilijk te zeggen. Ik herinner me niet precies wat ik heb geleerd in de algebra van de 7de graad, ik herinner me eenvoudig Algebra in het algemeen. In het algemeen is het belangrijkste van Algebra het manipuleren van vergelijkingen! Dus ik zou gaan onderzoeken hoe ik vergelijkingen kon manipuleren. In hogere wiskunde, calculus bijvoorbeeld, wordt Algebra zwaar gebruikt om vergelijkingen te manipuleren om aan de behoeften van het probleem te voldoe Lees verder »

12 -: 1/3 = 12 * 3/1 = 36 In het algemeen kun je delen door een rationele expressie door te vermenigvuldigen met dezelfde expressie met de teller en de noemer omgewisseld. Dat is: a -: b / c = a * c / b Bijvoorbeeld: 3/5 -: 7/5 = 3/5 * 5/7 = (3 * kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) ( 5)))) / (kleur (rood) (annuleren (kleur (zwart) (5))) * 7) = 3/7 of even: (x + 1) / (x + 2) -: (x + 3 ) / (x + 4) = (x + 1) / (x + 2) * (x + 4) / (x + 3) Lees verder »

23 / 20pi> "aangenomen dat je bedoelt" 207 ^ @ "in termen van" pi "om te zetten van" color (blue) "degrees to radians" color (red) (bar (ul (color (white) (2/2) kleur (zwart) ("radialen" = "graden" xxpi / 180) kleur (wit) (2/2) |))) rArr207xxpi / 180 = 207 / 180pi = 23 / 20pi Lees verder »

= 120 20% = 20/100 = 0.20 van: vermenigvuldig "20% van 600" rArr 0.20xx600 = 120 Lees verder »

Exact: 9sqrt (2) Rounded: ~ 12.728 U kunt sqrt (18) in sqrt (2 * 9) verdelen, en vereenvoudig dat in sqrt (2 * 3 ^ 2). Omdat deze twee termen multiplicatief zijn, kan de 3 ^ 2 worden verwijderd uit de vierkantswortel. Het volgende resultaat zou 3sqrt (2) zijn. Vermenigvuldig met de vorige coëfficiëntterm om 9sqrt (2) te krijgen. Helaas is sqrt (2) irrationeel, dus het heeft geen directe decimale conversie, dus het moet worden afgerond. Lees verder »

45 ^ @ F = 23,4 ^ @ C 45 ^ @ F is (45-32) = 13 F ^ @ boven het vriespunt (water bevriest bij 32 ^ @ F) 180 F ^ @ = 100 C ^ @ (verschil tussen invriezen en koken op elke schaal) rArr 1 F ^ @ = 18/10 C ^ @ 13 F ^ @ = 13xx18 / 10 C ^ @ = 23.4 C ^ @ 23.4 C ^ @ boven het vriespunt is 23.4 ^ @ C Lees verder »

350.000 is 50% van 700.000 "Percentage" of "%" betekent "van 100" of "per 100", daarom kan 50% worden geschreven als 50/100. Bij percentages betekent het woord "van" "tijden" of "vermenigvuldigen". Tot slot, laten we het nummer bellen waarnaar we op zoek zijn naar "n". Als we dit alles samenvatten, kunnen we deze vergelijking schrijven en oplossen voor n terwijl we de vergelijking in evenwicht houden: n = 50/100 xx 700000 n = 35000000/100 n = 350000 Lees verder »

36.5 Er zijn 2 manieren om een breuk in decimale vorm om te zetten: @ De noemer converteren naar een veelvoud van 10 (10, 100.10000 etc.) @ Door middel van divisie: Zie deze video voor uitleg - Breuken omrekenen naar decimalen We zullen dit proberen vraag met behulp van de eerste methode. Om de noemer, die in dit geval 2 is, te converteren naar 10, vermenigvuldigen we deze met 5. Om ervoor te zorgen dat de breuk dezelfde waarde heeft, moet de teller ook worden gedeeld door 5. Dus, 73/2 = (73xx5) / (2xx5) = 365/10 = 36,5 Lees verder »

X = 6/5> "isoleer 5x door 2 van elke kant van de vergelijking af te trekken" 5xcancel (+2) cancel (-2) = 8-2 rArr5x = 6 "om op te lossen voor x deel beide zijden met 5" (annuleer ( 5) x) / cancel (5) = 6/5 rArrx = 6/5 kleur (blauw) "Ter controle" Vervang deze waarde aan de linkerkant van de vergelijking en als deze gelijk is aan de rechterkant, dan is dit de oplossing. (annuleren (5) xx6 / cancel (5)) + 2 = 6 + 2 = 8 rArrx = 6/5 "is de oplossing" Lees verder »

(1, -1) ligt op y = 2x -3. Om te controleren of een punt op de lijn ligt, vervangt u x of y in de overeenkomstige vergelijking. Als u de andere coördinaat correct uit de vergelijking haalt, ligt het punt op die lijn. Laten we vervangen door x = 1 in y = 2x - 3 impliesy = 2xx1 - 3 = 2 - 3 impliesy = -1 Dit komt overeen met de y-coördinaat in (1, -1). Dus het punt (1, -1) ligt op de gegeven lijn. Vervang y = 0 in de vergelijking. 0 = 2x - 3 impliceert3 = 2x impliceert x = 3/2 Om (-3, 0) op de lijn te liggen, zou y = 0 ons x = -3 moeten hebben gegeven. Omdat dit niet gebeurde, ligt het punt niet op de lijn. Evenzo l Lees verder »

129,32 $ x belastingtarief Als u 39% van 212 wilt, moet u het vermenigvuldigen met 0,39. 212 keer 0,39 = 82,68 Dat betekent dat 82,68 $ van de prijs van het artikel wordt afgevoerd. Dus nu 82,68 aftrekken van het totale bedrag (212). 212-82.68 = 129.32 $ Voeg vervolgens belastingen toe door 129.32 te vermenigvuldigen met 1. **. Waar de sterren uw lokale belastingtarieven weergeven. U bent klaar! Lees verder »

X = -9,5 Herschikken van de vergelijking: | 5x + 10 | -15 = 20 => | 5x + 10 | = 35 Vanwege de modulus zijn er twee oplossingen, de eerste: 5x + 10 = 35 => x = 5 De tweede: 5x + 10 = -35 => x = -9 Lees verder »

Waarde van * is 4 Het criterium voor deelbaarheid door 9 is dat, de som van de getallen van het getal moet een veelvoud van 9 zijn, gegeven getal is: 2 * 345 optellen van de beschikbare cijfers anders dan * we hebben: 2 + 3 + 4 + 5 = 14 Het veelvoud van 9 dichtbij waarde 14 is 9 keer 2 = 18 Om de som 18 te krijgen, moeten we 4 tot 14 toevoegen. Dus de waarde van * is 4. Dus het getal is 24345 (kruiscontrole: 24345/9 = 2705) Lees verder »

(3x + 1) (x + 1) (x-2) 3x ^ 3-2x ^ 2-7x-2 = 3x ^ 3 + 3x ^ 2-5x ^ 2-5x-2x-2 = 3x ^ 2 * ( x + 1) -5x * (x + 1) -2 * (x + 1) = (x + 1) * (3x ^ 2-5x-2) = (x + 1) (3x ^ 2-6x + x -2) = (x + 1) (x-2) (3x + 1) = (3x + 1) (x + 1) (x-2) Lees verder »

Zie een oplossingsproces hieronder: Eerst moeten we de helling of het verloop bepalen. De helling kan worden gevonden met behulp van de formule: m = (kleur (rood) (y_2) - kleur (blauw) (y_1)) / (kleur (rood) (x_2) - kleur (blauw) (x_1)) Waarin m is de helling en (kleur (blauw) (x_1, y_1)) en (kleur (rood) (x_2, y_2)) zijn de twee punten op de lijn. Vervangen van de waarden van de punten in het probleem geeft: m = (kleur (rood) (1) - kleur (blauw) (- 3)) / (kleur (rood) (- 3) - kleur (blauw) (5)) = (kleur (rood) (1) + kleur (blauw) (3)) / (kleur (rood) (- 3) - kleur (blauw) (5)) = 4 / -8 = -1/2 We kunnen nu gebruik de slope Lees verder »

X = 9 sqrt (x) = x- 6 Vierkant de vergelijking: x = (x-6) ^ 2 Pas de uitbreiding toe van (a-b) ^ 2 = a ^ 2 -2ab + b ^ 2 impliceert x = x ^ 2 - 12x + 36 impliceert 0 = x ^ 2 - 13x + 36 Factoriseer de kwadratische. impliceert x ^ 2 - 9x -4x + 36 = 0 impliceert x (x-9) -4 (x-9) = 0 impliceert (x-4) (x-9) = 0 impliceert x = 4 of x = 9 Opmerking dat vervanging van 4 in de vergelijking 2 = -2 retourneert, wat duidelijk verkeerd is. Dus we negeren x = 4 in de reeks oplossingen. Zorg ervoor dat u uw antwoorden verifieert na het oplossen (maak mijn fout niet!) Lees verder »

72 Gegeven; sqrt5184 sqrt (72 xx 72) sqrt72² 72 ^ (2 xx 1/2) 72 Lees verder »

6 De absolute waarde wordt gedefinieerd als de afstand van een getal tot 0 en is dus altijd positief. Dus de absolute waarde van -6 is de afstand van -6 tot 0 op de getallenlijn, en het is 6. Vergeet niet dat, | + -x | = x, x inRR Lees verder »

De absolute waarde van 8 is 8. In symbolen: abs (8) = 8 De absolute waarde van een getal is de 'grootte'. Voor positieve getallen is de grootte hetzelfde als het nummer. Voor negatieve getallen is dit het corresponderende positieve getal. In symbolen: abs (x) = abs (-x) = x wanneer x> = 0 Een andere manier om erover na te denken is om getallen in volgorde voor te stellen, gelijkmatig verdeeld op een lijn met 0 in het midden, negatieve getallen op de linker- en positieve cijfers aan de rechterkant, waarbij 1 een eenheidsafstand is van 0. De absolute waarde van een getal is dan de afstand van 0. Lees verder »

7.87 Aangezien pi gelijk is aan 3.14, zou 11-3.14 7.87 zijn Lees verder »

De absolute waarde van abs (-18) = 18. De absolute waarde van een positief of een negatief getal is altijd positief. Dit komt omdat de absolute waarde van een getal de afstand vanaf nul op een getallenlijn is en de afstand altijd positief of nul is. Een goede bron is http://mathbitsnotebook.com/Algebra1/RealNumbers/RNAbsoluteValue.html Lees verder »

De absolute waarde van abs (-27) is 27. Aangezien absolute waarde alleen verwijst naar de grootte en niet naar het teken van het getal. Evenzo, absolute waarde van abs (-x) rArr x (niet-negatieve magnitude van x. Dat is het :) Lees verder »

De functie absolute waarde neemt elke term en transformeert deze naar zijn niet-negatieve vorm. abs (-38) = 38 Lees verder »

76 De absolute waarde van een niet-nul reëel getal is het positieve equivalent ervan. Dit betekent dat de absolute waarde van een negatief getal (| -76 |) het positieve equivalent is, 76. Anderzijds zal de absolute waarde van een positief getal (| 76 |) hetzelfde zijn als het oorspronkelijke getal, aangezien het originele nummer is al positief. Lees verder »

Abs (9) = 9 Voor elk getal, n kleur (wit) ("XXXX") abs (n) = {(n "als" n> = 0), (-n "if" n <0 "):} Sinds 9> = 0 kleur (wit) ("XXXX") kleur (wit) ("XXXX") abs (9) = 9 Lees verder »

Sqrt2 Absolute waarde van elk getal groter dan nul is het getal zelf. Als het getal kleiner is dan nul (negatief getal), is de absolute waarde -1 xx Nummer Voorbeeld: 1. Absolute waarde van -5 is | -5 | => - 1xx-5 = 5 2. Absolute waarde van 3 is | 3 | = 3 (sinds 3> 0) kleur (rood) sqrt2 Sinds sqrt2> 0 | sqrt2 | = sqrt2 Lees verder »

Zie een oplossingsproces hieronder: Met behulp van de PEDMAS-regel doen we de vermenigvuldiging en verdeling tegelijkertijd van links naar rechts: kleur (rood) (12) xx kleur (rood) (12) xx 3 -: 166 => kleur ( rood) (144) xx kleur (rood) (3) -: 166 => kleur (rood) (432) -: kleur (rood) (166) => 2.602409638554217 Welke is afgerond op een geheel getal: 3 Lees verder »

(x-5) (x + 1) Trek 5 van beide kanten af. Je hebt dan: x ^ 2-4x-5 = 0 Vervolgens, welke twee getallen kun je vermenigvuldigen om -5 te krijgen en toe te voegen om -4 te krijgen? Het antwoord is -5 en 1. Dus, maak ze in factoren. Je antwoord is dan (x-5) (x + 1) FOIL het en je krijgt wat je oorspronkelijk had. Lees verder »

15/4 = 3 3/4 Algemene procedure: deel de teller door de noemer. 15 deel 4 = 3, met 3 als rest Het quotiënt is het gehele getaldeel van de gemengde fractie. De rest is de teller van het fractionele deel. De noemer blijft. Dus, hier is 3 het quotiënt, 3 is het restant na deling en 4 is de noemer. impliceert 15/4 = 3 3/4 Lees verder »

Het is een perfect vierkant. Uitleg hieronder. Perfecte vierkanten hebben de vorm (a + b) ^ 2 = a ^ 2 + 2ab + b ^ 2. In polynomen van x is de a-term altijd x. ((X + c) ^ 2 = x ^ 2 + 2cx + c ^ 2) x ^ 2 + 8x + 16 is de gegeven trinominale waarde. Merk op dat de eerste term en de constante beide perfecte vierkanten zijn: x ^ 2 is het kwadraat van x en 16 is het kwadraat van 4. Dus we vinden dat de eerste en laatste termen overeenkomen met onze expansie. Nu moeten we controleren of de middelste term, 8x, de vorm 2cx heeft. De middelste term is tweemaal de constante tijd x, dus het is 2xx4xxx = 8x. Oké, we ontdekten dat de Lees verder »

Ondanks dat de magnitude en richting hetzelfde zijn, is er een nuance. De orthogonale projectievector bevindt zich op de lijn waarin de andere vector werkt. De andere kan parallel zijn. Vectorprojectie is slechts projectie in de richting van de andere vector. In richting en magnitude zijn beide hetzelfde. Toch wordt aangenomen dat de orthogonale projectievector zich op de lijn bevindt waarin de andere vector werkt. Vectorprojectie kan mogelijk parallel zijn Lees verder »

Los de functie op voor getallen rond x = -3, want dat is de domeinfunctie. Verbind vervolgens de resultaten die u vindt en vorm twee curven. Dit is een wederzijdse functie, dus het heeft een domeinbeperking. Omdat er geen aantal gedeeld kan worden door nul, moeten we de oplossing vinden voor x + 3 = 0. Dat zou -3 zijn. Daarna lossen we de functie op voor getallen die dicht bij de beperking liggen. Het resultaat zou twee curven moeten zijn. f (-6) = -0,333 f (-5) = - 0,5 f (-4) = - 1 f (-2) = 1 f (-1) = 0,5 f (0) = 0,333 grafiek {1 / (x +3) [-7, 1 -3, 3]} Lees verder »

Teken (x) (-x) ^ 2 is altijd een positief getal, aangezien elk getal tot de macht van 2 positief is (in dit geval is het aantal (-x)). aan de andere kant, - (x ^ 2) is helemaal iets anders. - (x ^ 2) is altijd een negatief getal omdat: • x ^ 2 positief is • - (x ^ 2) betekent het tegenovergestelde van x ^ 2 Lees verder »

In standaardvorm: kleur (blauw) (1x + 2y = -13) Ervan uitgaande dat u de vergelijking van de rechte lijn door (-3, -5) en (-1, -6) wilt. Houd er rekening mee dat de helling m = ( Deltay) / (Deltax) = (- 6 - (- 5)) / (- 1 - (- 3)) = (- 1) / (+ 2) = - 1/2 en het punthellingsformulier (met behulp van het punt (-3, -5) is kleur (wit) ("XXX") y - (- 5) = (- 1/2) (x - (- 3)) kleur (wit) ("XXX") y + 5 = (- 1/2) (x + 3) Converteren naar standaardformulier: kleur (wit) ("XXX") 2 (y + 5) = - 1x-3 kleur (wit) ("XXX") 2y + 10 = -1x-3 kleur (wit) ("XXX") 1x + 2y = -13 Lees verder »

Y = (x-4) / (x ^ 2-16) Er is een verticale asymptoot op x = -4 en een horizontale asymptoot op y = 0 betekent: y = 1 / (x + 4) Er is een verwijderbare discontinuïteit bij x = 4 betekent dat er een gemeenschappelijke factor is in de teller en noemer van x-4: y = 1 / (x + 4) * (x-4) / (x-4) y = (x-4) / (x ^ 2-16) Controleer of het y-snijpunt (0,1 / 4) y = (0-4) / (0 ^ 2-16) y = 1/4 Dit controleert Lees verder »

In de vorm van een helling-intercept, is de vergelijking van de lijn: y = 3 / 2x + 1/2 zoals hieronder afgeleid ... Laten we eerst de helling m van de lijn bepalen. Als een lijn twee punten passeert (x_1, y_1) en (x_2, y_2), dan wordt zijn helling m gegeven door de formule: m = (Delta y) / (Delta x) = (y_2 - y_1) / (x_2 - x_1 ) In ons voorbeeld (x_1, y_1) = (1, 2) en (x_2, y_2) = (3, 5), dus m = (y_2 - y_1) / (x_2 - x_1) = (5 - 2) / (3 - 1) = 3/2 In de vorm van hellingsonderbreking heeft de lijn de vergelijking: y = mx + c waarbij m de helling is en c het snijpunt. We weten m = 3/2, maar hoe zit het met c? Als we de waarde Lees verder »

Y = x + 5> "de vergelijking van een lijn in" kleur (blauw) "slope-intercept formulier" is. • kleur (wit) (x) y = mx + b "waarbij m de helling is en b het y-snijpunt" "om te berekenen m gebruik de" kleur (blauw) "verloopformule" • kleur (wit) (x) m = (y_2-y_1) / (x_2-x_1) "let" (x_1, y_1) = (- 4,1) "en" (x_2, y_2) = (0,5) rArrm = (5-1) / ( 0 - (- 4)) = 4/4 = 1 rArry = x + blarrcolor (blauw) "is de gedeeltelijke vergelijking" "om b te vinden vervangt een van de 2 punten in de" "gedeeltelijke vergelijking" "met" (0 Lees verder »

Y = 2x-1> "de vergelijking van een lijn in" kleur (blauw) "helling-onderscheppen vorm" is. • kleur (wit) (x) y = mx + b "waarbij m de helling is en b het y-snijpunt" "hier" m = 2 rArry = 2x + blarrcolor (blauw) "is de gedeeltelijke vergelijking" "om b te vinden vervang "(3,5)" in de deelvergelijking "5 = 6 + brArrb = 5-6 = -1 rArry = 2x-1larrcolor (red)" in slope-intercept formulier " Lees verder »