De grafiek van h (x) wordt getoond. De grafiek lijkt continu te zijn, waarbij de definitie verandert. Laten zien dat h in feite continu is door de linker en rechter limieten te vinden en te laten zien dat aan de definitie van continuïteit is voldaan?
Zie de toelichting alstublieft. Om aan te tonen dat h continu is, moeten we de continuïteit controleren op x = 3. Dat weten we, hij zal cont worden. bij x = 3, als en alleen als, lim_ (x tot 3-) h (x) = h (3) = lim_ (x tot 3+) h (x) ............ ................... (ast). Als x tot 3-, x lt 3:. h (x) = - x ^ 2 + 4x + 1. :. lim_ (x tot 3-) h (x) = lim_ (x tot 3 -) - x ^ 2 + 4x + 1 = - (3) ^ 2 + 4 (3) +1, rArr lim_ (x tot 3-) h (x) = 4 ............................................ .......... (ast ^ 1). Evenzo, lim_ (x tot 3+) h (x) = lim_ (x tot 3+) 4 (0.6) ^ (x-3) = 4 (0.6) ^ 0. rArr lim_ (x to 3+) h (x) = 4 ...........
Wat zijn specifieke voorbeelden die het verschil laten zien tussen 'grammatica' en 'syntaxis'?
Grammatica = regels, Syntax = woordvolgorde Grammatica is de taalregels. Het bepaalt wanneer een persoon een komma, een punt of een puntkomma plaatst; het zegt welke volgorde om woorden in te voegen zodat ze logisch zijn. Syntaxis is woordvolgorde. In poëzie bijvoorbeeld, wordt de traditionele woordvolgorde soms gewijzigd om ritme of flow in het werk te creëren. Een ander voorbeeld zijn de zinnen: "Alle adelaars zijn vogels" en "alle vogels zijn arenden". De eerste is een echte zin, maar de tweede is niet noodzakelijk waar. Het woordvolgorde beïnvloedt de betekenis, hoewel beide zinnen gr
Wat is 3/8 van 24? Kun je laten zien hoe je het antwoord krijgt?
9> "in wiskunde van middelen vermenigvuldigen" rArr3 / 8 "van" 24 = 3 / 8xx24 "kunnen we 24 uitdrukken als" 24/1 rArr3 / 8xx24 = 3 / 8xx24 / 1 "zoeken naar elke" kleur (blauw) "annulering "" tussen getallen op "" tellers en noemers "" 8 en 24 hebben een "kleur (blauw)" gemeenschappelijke factor van 8 "rArr3 / cancel (8) ^ 1xxcancel (24) ^ 3/1 = (3xx3) / (1xx1 ) = 9