Studenten worstelen vaak met het samenstellen van het proces van eiwitsynthese. Ze proberen delen te onthouden, maar begrijpen de interactie tussen de componenten niet.
Een manier om hierbij te helpen, is door studenten het proces te laten spelen. Ik heb elke student een deel van een molecuul laten zien (zoals een nucleotide in mRNA, een tRNA, enz.) En dan moeten ze zich verplaatsen en me de transcriptie- en translatieprocessen laten zien. Dit helpt hen te begrijpen hoe alles samenwerkt en dwingt hen om op een creatieve manier manieren te verzinnen om het te laten zien. Uiteindelijk zou ik een rij "aminozuren" hebben die allemaal elkaars hand vasthouden!
Je kunt hetzelfde doen met plastic modellen.
De basenparing tussen DNA en mRNA, en vervolgens de koppeling tussen mRNA en tRNA (waarvan de laatste de anticodons heeft) is ook lastig voor studenten. Geef ze voldoende oefening gaande van DNA-basen tot mRNA en vervolgens tot tRNA (uiteraard ook met behulp van de aminozuurgrafiek om de componenten van het eiwit te bepalen).
Hier is een uitstekende video die studenten helpt deze processen te visualiseren:
Transcriptie en vertaling
Er zijn studenten en banken in een klaslokaal. Als er 4 studenten in elke bank zitten, zijn er 3 banken vrij. Maar als 3 studenten in een bank zitten, blijven er 3 studenten staan. Wat zijn de totale aantallen. van studenten ?
Het aantal studenten is 48 Laat het aantal studenten = y laat het aantal banken = x van de eerste stelling y = 4x - 12 (drie lege banken * 4 studenten) van de tweede stelling y = 3x +3 Vervanging van vergelijking 2 in vergelijking 1 3x + 3 = 4x - 12 herschikken x = 15 Vervangen van de waarde voor x in vergelijking 2 y = 3 * 15 + 3 = 48
Wat zijn veelvoorkomende fouten die studenten maken bij het werken met een domein?
Domein is meestal een vrij eenvoudig concept en lost meestal alleen vergelijkingen op. Echter, een plaats die ik heb gevonden dat mensen de neiging hebben fouten te maken in het domein, is wanneer ze composities moeten evalueren. Overweeg bijvoorbeeld het volgende probleem: f (x) = sqrt (4x + 1) g (x) = 1 / 4x Evalueer f (g (x)) en g (f (x)) en vermeld het domein van elke compositie functie. f (g (x)): sqrt (4 (1 / 4x) +1) sqrt (x + 1) Het domein hiervan is x -1, wat je krijgt door in te stellen wat er in de root is groter dan of gelijk aan nul . g (f (x)): sqrt (4x + 1) / 4 Het domein van dit is allemaal reals. Als we de
Wat zijn veelvoorkomende fouten die studenten maken bij het werken met bereik?
Zie hieronder. Enkele veelgemaakte fouten die studenten tegenkomen bij het werken met bereik kunnen zijn: Vergeten om rekening te houden met horizontale asymptoten (maak je hier geen zorgen om totdat je bij de Rational Functions-eenheid komt) (Vaak gemaakt met logaritmische functies) De grafiek van de rekenmachine gebruiken zonder je geest te gebruiken om het venster intepret te maken (rekenmachines laten bijvoorbeeld geen grafieken zien die doorgaan naar verticale asymptoten, maar algebraïsch, je kunt afleiden dat ze dat eigenlijk zouden moeten doen) Het bereik verwarren met domein (domein is meestal x, terwijl berei