Antwoord:
Omdat de "verwachte waarde" een gemiddelde is, geen telling.
Uitleg:
Laten we naar alle mogelijkheden kijken met H als hoofd en T als staarten.
Deze tafel put elke denkbare mogelijkheid uit, van het gooien van drie hoofden, tot het gooien van drie staarten.
Laten we de punten optellen,
De verwachte waarde is slechts het gemiddelde van de mogelijke punten, dat is de som van alle punten, gedeeld door het aantal proeven.
Het is net als vragen, wat is het gemiddelde aantal kinderen dat de typische Amerikaanse familie heeft. Het antwoord is vaak 2,5, ook al hebben mensen geen 0,5 kinderen!
Antwoord:
Uitleg:
# "deze vraag heeft te maken met Waarschijnlijkheid (P)" #
# "de schaal van waarschijnlijkheid is" #
# 0 <p <= 1 #
# "waar 0 onmogelijk is en 1 zeker" #
# "als het zeker was dat hij een hoofd op elke munt kreeg, dan" #
# rArra = (1xx3) + (1xx3) + (1xx3) = 9 "punten" #
# "maar de waarschijnlijkheid van een hoofd" = 1/2 #
# RArra = (1 / 2xx3) + (1 / 2xx3) + (1 / 2xx3) #
#color (wit) (rArra) = 3/2 + 3/2 + 3/2 #
#color (wit) (rArra) = 9/2 #
Ik denk dat dit al eerder is beantwoord, maar ik kan het blijkbaar niet vinden. Hoe kom ik tot een antwoord in zijn "niet-gekenmerkte" vorm? Er zijn reacties geplaatst op een van mijn antwoorden, maar (misschien is het gebrek aan koffie, maar ...) ik alleen de aanbevolen versie te zien.
Klik op de vraag. Wanneer u een antwoord op de / featured-pagina's bekijkt, kunt u naar de normale antwoordpagina gaan. Dit is wat ik veronderstel dat het "niet-gekenmerkte formulier" betekent, door op de vraag te klikken. Wanneer u dat doet, krijgt u de normale antwoordpagina, waarmee u het antwoord kunt bewerken of de opmerkingensectie kunt gebruiken.
De som van twee getallen is 4,5 en hun product is 5. Wat zijn de twee getallen? Help me alstublieft met deze vraag. Kunt u ook een uitleg geven, niet alleen het antwoord, zodat ik in de toekomst kan leren hoe ik soortgelijke problemen kan oplossen. Dank je!
5/2 = 2,5, en, 2. Stel dat x en y de vereiste zijn. nos.Dan, door wat gegeven is, hebben we, (1): x + y = 4.5 = 9/2, en, (2): xy = 5. Van (1), y = 9/2-x. Door deze y in (2) te substitueren, hebben we, x (9/2-x) = 5, of, x (9-2x) = 10, d.w.z. 2x ^ 2-9x + 10 = 0. :. ul (2x ^ 2-5x) -ul (4x + 10) = 0. :. x (2 x-5) -2 (2x-5) = 0. :. (2x-5) (x-2) = 0. :. x = 5/2, of, x = 2. Wanneer x = 5/2, y = 9/2-x = 9 / 2-5 / 2 = 2, en, wanneer, x = 2, y = 9 / 2-2 = 5/2 = 2,5. Dus 5/2 = 2,5, en 2 zijn de gewenste nrs.! Geniet van wiskunde.!
Vaak wordt een antwoord dat "moet worden verbeterd" vergezeld door een tweede, volledig aanvaardbaar antwoord. Het verbeteren van een gebrekkig antwoord zou het vergelijkbaar maken met het "goede" antwoord. Wat te doen …?
"Wat te doen...?" Bedoel je wat we zouden moeten doen als we merken dat dit is gebeurd? ... of moeten we een defect antwoord bewerken in plaats van een nieuw antwoord toe te voegen? Als we merken dat dit is gebeurd, stel ik voor dat we beide antwoorden laten zoals ze zijn (tenzij je denkt dat er iets anders aan de hand is ... voeg dan misschien een opmerking toe). Of we een gebrekkig antwoord moeten verbeteren, is wat problematischer. Zeker als het een eenvoudige correctie is die kan worden afgeschreven als een "typo", dan zou ik zeggen "ga je gang en bewerk". Als we het echter hebben over een